文章目录

一、溯源博物馆与教育的关系

二、展览是博物馆教育最传统和最主要的途径

三、展览是一种教育手段,从学习心理的维度探析展览具有必要性

(一)实验设计

(二)实验分析

(三)实验结论

(四)实验说明

文章摘要:博物馆教育职能和博物馆作为教育机构的属性越来越受到业界重视,也为社会广泛认可。展览是博物馆最为主要的教育手段,所面对的不特定社会群体是其教育对象。从教育对象学习心理过程去分析探讨及至策划设计展览,在当代教育学心理学的理论基础上,审视评价博物馆展览的意图、表现形式和达成教育目标的状况,才是对博物馆教育职能定位的忠实呼应。把展览人格化,从学习心理的维度思考展览的目标和实现路径,一台展览即一个专题课程,决定学习效能的既有学习者的内部动机,还有主导这门"课程"的一系列外部条件。

文章关键词:

论文作者:王代乾 

作者单位:四川博物院 

论文DOI:10.16721/j.cnki.cn61-1487/c.2022.02.032

论文分类号:G265

文章来源：《中国博物馆》 网址: http://www.zgbwgzzs.cn/qikandaodu/2022/0307/1264.html

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